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2018-05-30 14:14:57
來源：其它
我們的教育扶貧從民族地區(qū)、薄弱地區(qū)學校最需要的教師培訓入手，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，地域不同、民族不同的學校，通過提質(zhì)改造網(wǎng)絡硬件設施，滿足聯(lián)校教學教研實踐;通過線上、線下培訓提升教師信息技術(shù)應用水平;通過遠程觀摩、同步教研、網(wǎng)絡結(jié)對等措施，提升網(wǎng)絡聯(lián)校教師教學教研水平，轉(zhuǎn)變教育觀念……教育扶貧從實地幫扶到網(wǎng)絡結(jié)對，技術(shù)提升、力度增強;從單一結(jié)對到N校聯(lián)動，輻射漸廣，效益更大。
展示交流期間，我校從展板展示與解說、遠程教研互動、影像展播等形式全面展示了我校構(gòu)建“1+N網(wǎng)絡聯(lián)校”，致力于教育精準扶貧，推動民族教育向“公平而有質(zhì)量”的方向發(fā)展所做出的努力。
我校與新疆托克遜縣一中、汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)嶺秀學校通過網(wǎng)絡現(xiàn)場分別展示了一節(jié)音樂教學遠程觀摩課和一次物理遠程同步教研活動。這兩次遠程教研展示中，教研的嚴謹與高效、互動的流暢與實效，引得無數(shù)來賓駐足，與我校參展人員進行交流，紛紛為我校的幫扶點贊，希望加入我們的網(wǎng)絡聯(lián)校，分享我校的優(yōu)質(zhì)資源。中央有關媒體也對我校的案例表示了極大的關注。
贈予才能獲取，合作才能共贏。民族地區(qū)、薄弱地區(qū)學校教師信息化應用水平在互動中不斷提升，教師綜合素養(yǎng)在錘煉中不斷提升，教學質(zhì)量在幫扶中不斷提升，邊疆和薄弱地區(qū)學子對美好教育的愿望不斷得到滿足;我校在贈予中獲取，在幫扶中得益，促進了學校的跨越式發(fā)展。
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